Рефлексія. Модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
допомогти їм ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології у навчальному процесі для формування навичок ХХІ століття;
коммунікацій, взаємодії, застосування ефективних стратегій та інших засобів;
навчання за державними стандартами та еффективне оволодіння знаннями за допомогою методу проектів;
заохочення самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;
самооцінка своїх навчальних досягнень;
          
                                 

Рефлексія. Модуль 10

          Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме те, що уміння разумно поставити запитання є основою якісного навчання. Зрозуміти, що поведінка вчителя та стратегія впровадження проектів дуже важливо при створенні навчального процесу і будується на навчальних потребах учнів. Успіх навчання залежить від деталей плану впровадження проекту і визначають вимоги до навколищнього середовища впродовж всього терміну виконання проекту. 


                                         

Рефлексія. Модуль 9

          Цей модуль допоміг зробити мені такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації як з боку учня, так і з боку вчителя; щоб допомогти розвинути учням навички самоспрямованості, вчителі мають працювати разом з ними. У власному навчанні учні повинні буди активними. Дифференціація навчання може проходити в чотирьох напрямках: за змістом, процесом, результатом і навчальним середовищем. Щоб учні стали впевненими та незалежними в навчанні, задоволення їх навчальних потреб вимагає відповідного спонукання та заохочення. Також вчитель може планувати свій навчальний процес спираючись на способи сприйняття інформації, різні когнітивні стилі та інше.


                                         

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме:

• оцінювання має відбуватися впродовж всієї роботи над проектом та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань і навичок;
• оцінювання має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
• підсумкове оцінювання використовується для визначення рівня розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт;
• корисно при адаптації форми оцінювання самому створити учнівський продукт, обмежети кількість критеріїв до необхідних, залучити колег та учнів до створення інструментів оцінювання, уникати незрозумілих і неточних слів.

Все це зробить оцінювання зрозумілим, легким і адаптованим до потреб учнів.

Рефлексія. Модуль 7

             Цей модуль допоміг мені поміркувати над тим, як створений приклад учнівської роботи допоможе мені в навчальній діяльності:

- уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання;

- забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними комп’ютерних робіт до учнівського проекту;

- ефективно використовувати ІКТ.

          Обговорили програмні засоби та ресурси, наприклад самооцінювання прикладу учнівської роботи. Також поділилися ідеями щодо використання інтернету у навчанні за методом проекту.


                                             

Рефлексія. Модуль 6

         Цей модуль  допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я зрозуміла як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання, як можна навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті


                             

Рефлексія. Модуль 5

      Модуль 5 допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
з даного модуля я винесла знання як правильно використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.
Навчилася правильно використовувати інтернет-ресурси, дотримуючись закону про авторські права. Зрозуміла, що потрібно вчителів і учнів вчити критично оцінювати веб-ресурси, щоб вміти вибирати корисну інформацію

                                             

Рефлексія. Модуль 4

           На сьогоднішньому занятті я :
 - працювала в парі над розробкою основних, ключових та тематичних питань для проекту
 - Створила перзентацйію для початку роботи над створенням проекту;
 -Створила форму вхідного оцінювання для початку проекту
 - Працювала над створенням Портфоліо, наприкінці заняття відбувся самоаналіз

                                           

Рефлексія. Модуль 3

            Сьогодні ми обмінювались думками з колегами по питанню вибору проекту. Зокрема формулюванню ключових  питань, тематичних питань та  ін. Створили власні блоги.
Створили дослідницькі групи з питань проекту та сформулювали завдання для досліджень Цікаво! Варто цим займатись. Створили опитувальну форму учнів.

Рефлексія. Модуль 2

В даному модулі я ознайомилась з  навичками, які потрібні учням у XXI ст,а також з методом створення проектів, розглянула форму оцінювання проектів учнів, вивчила методику створення публікацій.

Рефлексія. Модуль 1

Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а 

саме: як , спираючись на навчальні потреби учнів,використовуючи ІКТ та 

метод проектів,покращити результативність навчання,керувати навчальним 

процесом, заохочувати самостійність визначення напрямків навчання, 

спонукати до розвитку навичок мислення вищих рівнів. її складові всередині 

ознайомилася з ресурсами програми.

Вітаю учасників тренингу Intel -10!